3.9 Rubrique "En fin de test, quels messages afficher par tranches de score pour les apprenants ? (feedback global)" (facultatif)
Cette rubrique facultative permet de
faire varier le message qui sera affiché aux apprenants à la fin du test (feedback global), en fonction du score obtenu au test. Il est possible de personnaliser ce message en fonction de tranches de scores également personnalisables en nombre (cliquer sur le bouton "Ajouter 3 champs de
feedback" : vous pouvez répéter l'opération autant de fois que souhaité et laisser vides les champs superflus) et en valeurs.
Cela peut servir à
individualiser les apprentissages. Par exemple, vous pourriez décider d'orienter les apprenants qui ont des résultats faibles (ex : de 0 à 50% de la note) à consulter des contenus de révision tout en invitant les apprenants les plus avancés (50 à 100% de la note) à approfondir leurs connaissances en consultant un contenu différent. Il est possible d'ajouter du texte, des tableaux, des liens, des images, de l'audio, de la vidéo voire des cadres dynamiques (
iframe) dans le
feedback global.
Dans l'exemple qui suit, le message affiché à l'apprenant sera différent selon qu'il obtient entre 0 et 50% de la note ou entre 50 et 100% de la note :
3.10 Rubrique "Réglages courants" (facultatif)
Cette rubrique est présente dans l'ensemble des pages de paramétrages d'activité, dont "
Test". Elle permet de répondre aux questions suivantes :
- L'activité est-elle disponible ou caché pour les étudiants ? (note : il est également possible de rendre les activités "disponibles mais invisibles" : seuls les utilisateurs disposant du lien de l'activité pourront y participer)
- L'activité s'appuie-t-elle sur les groupes constitués dans le cours et ces groupes sont-ils visibles (chacun peut voir les membres de son groupe et des autres groupes) ou séparés (chacun ne voit que les membres de son groupe) ? (nécessite la création préalable de groupes d'apprenants)
- L'activité est-elle réservée à un groupe / groupement (= groupe de groupes) précis ? Cela peut être utile si votre pédagogie s'appuie sur des groupes de niveaux, (un test disponible pour le groupe "débutant" ; un autre test disponible pour le groupe "intermédiaire" et un dernier test disponible uniquement pour le groupe "avancé")
Vous pouvez ignorer le réglage "Numéro d'identification", réservé aux administrateurs. La plupart du temps, vous pouvez ignorer cette rubrique et conserver les réglages par défaut (sauf si vous souhaitez
cacher votre activité dans un premier temps et revenir l'afficher plus tard).
Cette rubrique permet d'ajouter des
restrictions d'accès à votre
test. Autrement dit, elle répond à la question : "
A qui mon test sera-t-il accessible et selon quelles conditions ?"
Les restrictions ne sont pas toujours nécessaires mais cela peut être pratique. Voici quelques exemples :
- Restriction par date : vous décidez que le test sera / ne sera pas accessible à compter de telle date et horaire
- Restriction par note : votre test ne sera disponible que si l'apprenant a déjà obtenu la note minimum à une activité précédente
- Restriction par mot de passe : votre test ne sera accessible qu'à condition de taper le bon mot de passe
- Restriction par champ du profil utilisateur : chaque utilisateur de la plateforme EPIONE possède un profil : vous pourriez décider de rendre votre test accessible uniquement aux utilisateurs dont le mail contient "@u-picardie.fr" ou "@chu-amiens.fr" ou encore à ceux dont le prénom est "Jacques"...
- Restriction par rôle utilisateur : chaque utilisateur possède un voire plusieurs rôles sur la plateforme EPIONE. Par exemple, vos apprenants ont un rôle étudiant et vous avez un rôle enseignant. Vous pourriez décider que votre test n'est accessible qu'aux rôles enseignants (et donc non visible par les autres rôles, dont étudiant)
- Jeu de restrictions : vous pouvez combiner plusieurs restrictions pour créer des logiques +/- complexes. Par exemple, vous pourriez cumuler une restriction d'accès par date et champ du profil utilisateur : votre test ne sera accessible que dans 10 jours, uniquement pour les personnes habitant Amiens.
3.12 Rubrique "Quelle(s) condition(s) l'apprenant doit-il remplir pour valider l'activité ?" (facultatif)
Cette rubrique permet de
fixer les conditions requises pour que l'apprenant valide l'activité. Le principal intérêt de ces conditions d'achèvement d'activité est de
permettre la conception de parcours d'apprentissage complexes, progressifs, jalonnés voire multi-directionnels : l'apprenant 1 qui valide le
test peut débloquer l'accès au contenu A ; quand, dans le même temps, l'apprenant 2 qui ne valide pas le
test peut débloquer l'accès à un contenu B de révisions (par exemple) avant de revenir, plus tard, au contenu A.
Dans l'exemple qui suit, l'apprenant doit recevoir la note de passage (10/20) pour pouvoir valider le test. Si sa note est inférieure à 10, elle apparaîtra en rouge dans le carnet de notes du cours ; si elle est supérieure ou égale à 10, elle apparaîtra en vert dans le carnet de notes :
3.13 Rubrique "Mots-clés" (facultatif)
Comparables à des "
hashtags" (mot-dièse),
les mots-clés servent à indexer vos contenus pour en simplifier la recherche au sein de la plateforme EPIONE. Bien que facultatifs, nous vous encourageons à adopter ce bon réflexe en renseignant systématiquement le maximum de termes clés chaque fois que vous ajouter du contenu sur la
plateforme.
Bonnes pratiques : les mots-clés sont comme les blagues, les plus courts sont les meilleurs ! Nous vous invitons à séparer les expressions en un maximum de mots-clés, par exemple, "santé" et "publique" plutôt que "santé publique". Cela permettra aux utilisateurs qui ne cherchent que le terme "santé" d'accéder à votre contenu sur le thème "santé publique". Vous pouvez renseigner plusieurs mots-clés en même temps en les séparant par des virgules avant d'appuyer sur la touche "Entrée" du clavier pour les intégrer d'un seul bloc, ("santé,publique").
Étape 4 : enregistrer (obligatoire)
Une fois votre activité "
Test" paramétrée, vous pouvez cliquer sur "
Enregistrer et afficher" (signifie que vous enregistrez votre
test avant de l'afficher pour en modifier les contenus).
Si vous cliquez sur "Enregistrer et revenir au cours", votre
test sera enregistré mais vous devrez re-cliquer dessus pour en éditer les contenus (ajouter vos questions).
Si vous cliquez sur "Annuler", votre test n'est pas enregistré et vous perdez tous vos paramétrages.
Consultez / téléchargez les 2 documents suivants pour apprendre à paramétrer une activité "test" dans Moodle. Vous trouverez également des informations complémentaires ainsi qu'un guide rapide dans la documentation Moodle officielle : https://docs.moodle.org/3x/fr/Test
